Specjalistyczna pomoc w diagnostyce autyzmu, ADHD, SI
i wsparcie rozwoju dziecka.
ADOS-2 • ASRS  • ADI-R • MOXO • Conners-3 •
CAT-Q • Trening Umiejętności Społecznych • Terapia SI

​

Agnieszka Stefanow

​​

Właścicielka Gabinetów Diagnostyczno-Terapeutycznych A.S., diagnosta i terapeuta dzieci oraz młodzieży.

​

Od ponad 12 lat zawodowo zajmuje się wspieraniem dzieci, młodzieży oraz ich rodzin. Specjalizuje się w ocenie funkcjonowania dzieci z podejrzeniem zaburzeń neurorozwojowych, ze szczególnym uwzględnieniem spektrum autyzmu (ASD), ADHD oraz trudności związanych z przetwarzaniem sensorycznym. Na co dzień prowadzi procesy diagnostyczne, konsultacje dla rodziców oraz działania terapeutyczne, pomagając rodzinom lepiej zrozumieć potrzeby dziecka i zaplanować skuteczne formy wsparcia.

​

Jest absolwentką studiów magisterskich z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej z profilaktyką społeczną, terapeutą integracji sensorycznej, pedagogiem specjalnym, terapeutą pedagogicznym oraz specjalistą w zakresie edukacji i wspomagania osób ze spektrum autyzmu. Obecnie realizuje studia magisterskie na kierunku psychologia kliniczna oraz pisze dysertację doktorską w dyscyplinie pedagogika.

​

W swojej pracy wykorzystuje standaryzowane narzędzia diagnostyczne, takie jak ADOS-2, ADI-R, ASRS,

CAT-Q czy MOXO. 

​

Doświadczenie zdobywała zarówno w placówkach edukacyjnych i terapeutycznych, jak i podczas prowadzenia zajęć dla studentów oraz warsztatów i szkoleń dla specjalistów.

Od 2022 roku rozwija Gabinety Diagnostyczno-Terapeutyczne A.S., tworząc miejsce, w którym rodziny mogą otrzymać profesjonalne i kompleksowe wsparcie diagnostyczne oraz terapeutyczne.

​

W pracy szczególną wagę przywiązuje do rzetelności diagnozy, indywidualnego podejścia oraz partnerskiej współpracy z rodzicami. Wierzy, że właściwe zrozumienie potrzeb dziecka stanowi fundament skutecznego wsparcia i pozwala budować warunki do jego harmonijnego rozwoju.

​

Nasz Zespół:

​

Klaudia Grzesik

Na co dzień pracuje jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący proces kształcenia w szkole podstawowej, wspierając dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych. Dzięki codziennej pracy w środowisku szkolnym doskonale rozumie wyzwania, z jakimi mierzą się uczniowie, rodzice oraz nauczyciele.

​

Ukończyła studia licencjackie z zakresu pedagogiki specjalnej oraz studia magisterskie na kierunku psychopedagogika. Swoje kompetencje poszerzyła podczas studiów podyplomowych z terapii i rehabilitacji osób w spektrum autyzmu oraz terapii integracji sensorycznej. Jest również certyfikowanym trenerem Treningu Umiejętności Społecznych (TUS).

​

Szczególną uwagę poświęca wspieraniu dzieci w rozwijaniu samodzielności, budowaniu relacji rówieśniczych oraz lepszym rozumieniu własnych emocji i potrzeb. Łączy wiedzę pedagogiczną z praktycznym doświadczeniem, tworząc zajęcia dostosowane do indywidualnych możliwości i potencjału każdego dziecka.

W pracy ceni bliską współpracę z rodziną oraz całościowe spojrzenie na rozwój dziecka, wierząc, że odpowiednio dobrane wsparcie pozwala skutecznie wzmacniać jego mocne strony i pewność siebie.

​

Anita Widera- Kotas 

Specjalistka, która łączy doświadczenie pedagogiczne, diagnostyczne i terapeutyczne, oferując kompleksowe wsparcie dzieciom oraz ich rodzinom. Jako nauczyciel dyplomowany wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej doskonale zna potrzeby dzieci na różnych etapach rozwoju oraz potrafi skutecznie wspierać je zarówno w obszarze edukacyjnym, jak i emocjonalno-społecznym.

​

Posiada kwalifikacje diagnosty i terapeuty integracji sensorycznej (SI), trenera Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz mindfulness. Jest również certyfikowanym dogoterapeutą, dzięki czemu może wykorzystywać wyjątkowy potencjał terapii z udziałem psa w budowaniu motywacji, poczucia bezpieczeństwa i zaangażowania dziecka podczas zajęć.

​

Szczególnym obszarem jej zainteresowań jest wspieranie dzieci w spektrum autyzmu oraz dzieci z trudnościami w funkcjonowaniu społecznym, emocjonalnym i sensorycznym. Podczas pracy koncentruje się na rozwijaniu komunikacji, samodzielności, umiejętności społecznych oraz budowaniu pozytywnego obrazu siebie.

​

Jej zajęcia opierają się na uważnej obserwacji potrzeb dziecka, poszukiwaniu jego mocnych stron oraz tworzeniu przestrzeni sprzyjającej rozwojowi. Łączy profesjonalizm z ciepłem i autentycznym zaangażowaniem, dzięki czemu dzieci chętnie podejmują współpracę, a rodzice otrzymują realne wsparcie w codziennych wyzwaniach wychowawczych i rozwojowych.

​

Alicja Kowalczuk

Pedagog specjalny z szerokimi kwalifikacjami w zakresie diagnozy, terapii i wspierania rozwoju dzieci, młodzieży oraz osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Oligofrenopedagog, surdopedagog, arteterapeuta oraz terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju (WWR).

​

Specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu (ASD), trudnościami komunikacyjnymi, zaburzeniami rozwoju oraz wyzwaniami w funkcjonowaniu społecznym. Prowadzi Trening Umiejętności Społecznych (TUS), terapię behawioralną, terapię ręki oraz zajęcia rozwijające samodzielność i kompetencje społeczne.

​

Posiada kwalifikacje diagnosty KORP, terapeuty zajęciowego oraz certyfikaty z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej, w tym programu Makaton. Ukończył również szkolenia z języka migowego na poziomie I, II i III stopnia.

W swojej pracy stawia na indywidualne podejście, budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz wzmacnianie mocnych stron każdego dziecka. Łączy wiedzę specjalistyczną z kreatywnymi metodami pracy, wspierając rozwój komunikacji, samodzielności i kompetencji społecznych.

​

Krystyna Grzegorzek

Psycholog z doświadczeniem zdobywanym zarówno w szkole, jak i przedszkolu, gdzie na co dzień wspiera dzieci w pokonywaniu trudności emocjonalnych, społecznych i rozwojowych. Dzięki pracy w placówkach edukacyjnych doskonale rozumie potrzeby dzieci na różnych etapach rozwoju oraz wyzwania, z jakimi mierzą się ich rodziny.

​

Specjalizuje się w diagnozie i wspieraniu dzieci z trudnościami w funkcjonowaniu społecznym, emocjonalnym i edukacyjnym. W swojej pracy wykorzystuje standaryzowane narzędzia diagnostyczne, w tym ADOS-2 oraz Conners-3, które pomagają w rzetelnej ocenie funkcjonowania dziecka i planowaniu odpowiednich form wsparcia.

​

Prowadzi również Treningi Umiejętności Społecznych (TUS), podczas których pomaga dzieciom rozwijać kompetencje społeczne, budować pewność siebie, lepiej rozumieć własne emocje oraz skuteczniej funkcjonować w relacjach z rówieśnikami.

​

W kontakcie z dziećmi stawia na empatię, zrozumienie i budowanie relacji opartej na zaufaniu. Wierzy, że odpowiednio dobrane wsparcie pozwala dziecku rozwijać swoje możliwości, wzmacniać poczucie własnej wartości oraz osiągać sukcesy zarówno w środowisku szkolnym, jak i poza nim.

​

Patrycja Mocko

Specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą wymagającymi wsparcia rozwojowego, edukacyjnego oraz społecznego. Posiada wieloletnie przygotowanie pedagogiczne, które zdobywała podczas studiów na Uniwersytecie Opolskim oraz Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, a także licznych studiów podyplomowych i szkoleń specjalistycznych.

​

Swoje kwalifikacje rozwijała w obszarze pedagogiki specjalnej, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz terapii dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu. Jest specjalistą przygotowanym do wspierania dzieci z trudnościami rozwojowymi, komunikacyjnymi i społecznymi, a także do współpracy z ich rodzinami.

Ukończyła specjalistyczne szkolenia z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), Treningu Kontroli Złości, terapii ręki, terapii behawioralnej dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu, Programu Rozwoju Komunikacji (PRKM) oraz komunikacji wspomagającej i alternatywnej Makaton (I, II i III stopień).

​

W swojej pracy stawia na indywidualne podejście do każdego dziecka, budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz rozwijanie mocnych stron i potencjału rozwojowego. Wspiera dzieci w rozwijaniu komunikacji, samodzielności, kompetencji społecznych oraz umiejętności niezbędnych do codziennego funkcjonowania, tworząc przyjazną i pełną akceptacji przestrzeń do rozwoju.

​​

Michalina Kucza

Łączy kompetencje nauczyciela, terapeuty oraz muzyka, dzięki czemu tworzy zajęcia angażujące dzieci na wielu poziomach rozwoju. Jako nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz terapeuta Integracji Sensorycznej (SI) wspiera dzieci w rozwijaniu umiejętności niezbędnych do efektywnego funkcjonowania w codziennym życiu, nauce i relacjach społecznych.

​

W swojej pracy wykorzystuje wiedzę pedagogiczną, elementy terapii integracji sensorycznej oraz kreatywne metody edukacyjne, dostosowując działania do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka. Posiada również certyfikat Lego Education, dzięki czemu w atrakcyjny sposób rozwija u dzieci logiczne myślenie, kreatywność, współpracę oraz umiejętność rozwiązywania problemów.

​

Jako muzyk instrumentalista doskonale rozumie znaczenie muzyki w rozwoju dziecka. Chętnie wykorzystuje jej elementy do wspierania koncentracji, koordynacji, komunikacji oraz ekspresji emocjonalnej.

Podczas zajęć tworzy atmosferę sprzyjającą odkrywaniu potencjału dziecka, rozwijaniu jego zainteresowań i budowaniu wiary we własne możliwości. Wierzy, że nauka poprzez działanie, zabawę i pozytywne doświadczenia jest najlepszą drogą do harmonijnego rozwoju.

​

​